聚成博硕教育
一、 中心简介
聚成博硕教育于2007年7月7日在杭州成立，本着“个性，因材施教；优质，诚信为本”的中心理念，我们用心呵护用智慧致力于“上网成瘾”、“青春叛逆”、“心理早熟”等性格偏激的青少年朋友的教育工作，争取成为全国知名的人性化家庭教育典范。
二、 中心结构
聚成博硕教育中心由咨询部、教务部、教研组、师资处、后勤办、专职师资团队组成。师资团队由杭城省市重点中小学在职教师，骨干进修教师组成。为满足部分家长的需要，中心对经过筛选的浙大杭师的少数立志献身教育热爱教育的优秀大学生、研究生进行了培养。
教研组由中心所在地在职教师偕同本中心全职教师组成。
三、 中心发展趋势
聚成博硕教育中心推出的“补充教育”“特色教育”是与全市、乃至全国的教育理念相辅相成的。然而，“聚成博硕教育”要想在杭州市场上站稳脚，还需要在 “人性教育”与“应试教育”相结合的大前提下进行一系列的改革与创新。
1、 教育管理体制的改革与创新
★中心自主授课
结合课程标准，我们的授课内容源于课本却高于课本，中心用正确的方法提升学生的成绩，充分开拓学生的思维能力、动手能力，最大化地激发学生的学习潜力。
★创办一对一辅导和5人小班授课相结合的培养模式
学生来到中心后，先进行一对一辅导，摸准学生学习基础和学习能力后，按家长意愿把基础知识和接受能力相近的孩子组合成5人小班，目的是充分利用教学资源，为家长所想。
★实施教师评价制度
教师评价制度就是鼓励教师自主授课，发挥教师的最大创意，支持授课模式创新，客观评价教师授课质量，提高中心教育质量。
教师的评价不只限于中心主管部门，更多的由学生和家长参与评价。中心与家长加强合作，成为管理学生、服务学生的共同体。
2、 教育管理体制的改革与创新
★取消学生入学考试制度
中心欢迎任何想学习、想提高、想改变现有不良习惯的孩子，根据学生自身不同的学习能力、学习态度，选择不一样的教师。对于本身对学习兴趣不强的学生，采取从根本抓起的教育方法，不放弃每一个孩子。凡来参加学习的学生，都抱以信任态度，不再经过考试确定是否接受入学，取而代之以考查来确定教学的起点和教学的方向。
★毕业班教育的标准化改革
由于中国考试入学的教育制度，其压力和负面效应转到毕业班，加剧了毕业班的考试竞争，制约着中小学教育的正常发展。为了解决这一难题，中心大胆推出毕业班辅导的标准化改革，以消除毕业生畏考等不良心态为第一目标，制定一系列的缓压方法和应试技巧，减轻考试对学生带来的巨大压力和学习负效应。
3、 课程体系改革与创新
为适应知识经济、信息技术发展的要求，以与社会文化发展相适应的基本能力和自主的学习能力培养为目标，充分考虑中心和教师实践的自主性，减少学习空点盲点，加深学习内容，选定最适当的学习内容，制定教育质量评价标准，确立小学到高中三个阶段新的授课模式体系。
4、 师资队伍建设
★ 保证兼职授课老师的专业素质
对教师进行定期辅导培训，中心极为重视授课教师的职业素质和强烈的责任心。
★ 发展专职教师团队
拥有自己的教师团队，随时为学生、家长解答各类文化课和教育方式等问题，有良好的职业素质和道德修养。能独立代表中心参与与家长、学生的沟通。
